作者：河南省“万名中小校园长训练”第五期学员石丽敏 郑州师范学院附属小学

  跟着阅览的深化，深深地感佩于李校长持之不懈的立异精力。学生爱什么样的校园，咱们就办什么样的校园，做合适师生的教育才是最好的教育。当然，有好的教师才会有好的教育，校园要为教师的生长供给一个安稳、支撑和活跃的环境，才干为教师筑起新年代生长的护城河。

  使用教代会拟定和完善校本化教育教育、行政点评等相关准则，清晰教师生长的途径和鼓舞机制，注重教师的专业素质和持续开展，为教师的训练、研讨、学术交流等活动供给对应的经费支撑。校园要凝心聚力，让一所校园每一位成员一起办理，经过领导力让每一个人发挥领导才干，使每一个脑筋都显现出才智，校园有了期望，教师也就有了生长的安全保证。

  使用好国培、省培、市培、区培等各级训练，供给多样化的学习资源，鼓舞教师参加课题等实践研讨，满意多种教师自我提高的需求。优化“三展″，即教师每月一次的备课、观课、作业阅览，能学习十一校园由学生、家长根据教育成效来进行点评。教师专业生长，能够依托读书沙龙、立己·月论坛等活动，让教师师徒结对、项目式学习、研讨一起体等方式，一起寻觅力气，发动教师生长的引擎，稳步、有用生长。

  校园要为教师创设调和、容纳、公正、鼓舞的作业环境，减轻作业担负，重视教师身心健康，树立“教师榜首，学生第二的师生观。重视学生应该先从重视教师开端。教育是刻画人的工作，经过教师不懈努力，一起刻画学生夸姣的人生。学生在校园的全方位生长，每位教师，举手投足间都会耳濡目染地影响学生，构建相等的师生关系，他能够春风夏雨，让学生“近朱者赤”。

  经过师德建造，不只要点评教师发扬红烛精力，酷爱学生，酷爱岗位，也要让教师有被爱的感觉。一般驱动点，被爱就会有成就感，被容纳就会有安全感。要刻画学生感恩的品质，被爱才会施爱，把校园真实办成充溢爱意的家乡。

  教育的空间，不只在教室里，教师要从头认知和改进物理空间，学习表达，习惯教育。经过家、校、社联动更利于办理好学生的空间，快速进入学生的范畴，发明合适每一位教师开展的教育空间，树立以教师为中心的办理结构和办理体系。

  首要，咱们要确认革新的意图和价值观。让所有人的同向、同心、同行，既描绘愿景，也续写概念。掌握好革新节奏快慢相宜，革新脚步要稳，牢记跨越式行进。在施行战略时要先立后破，给当事人心思留有平缓的时刻。校园领导要为教师们做好风控办理，未雨绸缪，当危险来做好预警机制，为教师供给安全生长的港湾。每次教育活动要学会鼓舞先进，一起也答应单个教师落后，都要竭尽全力地进行鼓舞，添加鼓舞的主体。引领教师学会讲故事，经过故事把教育立异的效果沉淀下来。作为一个校园的领导者，要沉溺革新部队的中心，鼓舞先进，安慰后进，为每一位参加者供给个性化服务，协助教师解决困难，下降整支部队的危险。

  教师开展，不在于寻觅同道人，而是寻觅方针相同人。营建生态而非构筑路途。树立教育良性闭环，做好大的生态建造，让办理结构教师与课程产生磕碰，大力建造学习ECO，教育立异生态系统，个性化生长生态系统，发动底层力气，家长力气，社会力气给教育生态做良性宣扬，为教师们筑起新年代生长的护城河。

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